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5H- Professoras Sueli e Adelânia

Vivências do 2º semestre- 5H

Publicado em 21/12/2018 às 12h11

Épocas Trabalhadas / Projetos / Atividades

(Percurso realizado pelo grupo)

   A turma 5H está composta por 26 crianças, sendo 15 meninas e 11 meninos. De modo geral a turma é muito comunicativa e participativa e dentro do possível o convívio entre as crianças é tranquilo. Vez ou outra acontece um conflito o que é comum na idade deles, mas já estão tendo uma maior facilidade na resolução dos mesmos. Foi bem prazeroso trabalhar ao lado dessa turma, onde nota-se o desenvolvimento afetivo e emocional entre todos, refletindo no interesse, criatividade, espontaneidade, mostrando-se observadores e questionadores em cada nova descoberta.

        Neste semestre demos continuidade ao Projeto Alimentação Saudável, incentivando a autonomia e o uso dos talheres, o prato de vidro e a participação na escolha individual e a composição do prato com variedade de alimentos.  Observamos que não temos tanto desperdício alimentar e houve uma maior aceitação de legumes, verduras e frutas, tendo poucas crianças com resistência a experimentar novos sabores. Na nossa rotina escolar é realizada diariamente a escovação após as refeições, ressaltamos a importância desse procedimento juntamente com os cuidados pessoais: higiene das mãos, rosto, uso adequado do banheiro e o cuidado ao utilizar a água, pois esse recurso natural deve ser preservado. Dentro desse trabalho de higiene e o modo adequado do cuidado com os dentes e com a escovação mostramos arcadas dentárias prejudicadas pelo uso da chupeta, prejudicada por conta de cáries e placas bacterianas e dessa forma mostrando como ficam nossos dentes quando não são cuidados.  E claro, também apresentamos fotos de dentes saudáveis, onde puderam ver o resultado dos bons cuidados com os dentes.

 

Continuamos com Projeto “Leitura em Casa” e nas sextas-feiras as crianças realizam os empréstimos dos livros para ser realizada a leitura com os familiares e realizam a devolução nas segundas-feiras. Aproveitamos essas leituras para realizar rodas de conversas, onde as crianças socializam com os colegas como foi esse momento fazendo um breve relato sobre a história lida. No projeto Leitura, tivemos a participação efetiva da maioria dos responsáveis.

Iniciamos neste ano a implementação do Parque Sonoro que é um espaço que visa proporcionar à criança experiências sensoriais de exploração musical livre. A ideia é que a criança seja protagonista da experiência, interaja com o espaço e os objetos contidos nele, e use sua imaginação para transformar os objetos em instrumentos.

      Foi desenvolvido o Projeto Etnia – (Cultura Afro-brasileira), com o objetivo de valorizar e reconhecer a cultura afro descendente de forma positiva nos diversos segmentos da sociedade relacionados à culinária, arte, dança, instrumentos musicais e música. A afirmação e valorização da cultura afro fez com que as crianças criassem uma conscientização a respeito das diferenças, principalmente físicas, como cabelos, olhos e tons de pele. Fizemos a apresentação dos bonecos africanos, onde as crianças escolheram os nomes, através de votação. Os nomes escolhidos foram Gimbia e Abayomi os quais significam “princesa” e “nascido para trazer alegria”. Iniciamos a visitação dos bonecos africanos na casa das crianças, sendo atendidas duas crianças por semana. Gostamos muito dos relatos e desenhos que as famílias registraram em nossas pastas. Agradecemos a participação de todos no enriquecimento do nosso projeto!

      Também trabalhamos o mapa do continente africano e focamos no país da Gimbia que é Madagascar e no país do Abayomi que é Angola. Os bonecos atravessaram o oceano para conhecer o Brasil e frequentar a nossa escola. Conhecemos alguns personagens negros de grande influência em nosso país, os símbolos adinkras os quais cada qual traz um significado, trouxemos algumas brincadeiras que as crianças da África brincam para o cotidiano e vivências de nossas crianças, vídeos, literatura valorizando a cultura africana entre outras atividades. Tivemos também na EMEI, uma exposição – Projeto Etnia (com instrumentos musicais, livros com histórias e objetos da cultura africana). Ainda relacionada ao Projeto Etnia as crianças fizeram no mês de novembro uma aula-passeio para conhecer o Museu Afro Brasil (MAB) na qual aborda a cultura e influência africana na sociedade brasileira. O acervo do museu abarca diversos aspectos dos universos culturais africanos e afro-brasileiros, abordando temas como a religião, o trabalho, a arte, a escravidão, entre outros temas ao registrar a trajetória histórica e as influências africanas na construção da sociedade brasileira. Para as crianças foi importante essa visita, pois tiveram contato com os vários conteúdos que já estávamos trabalhando no Projeto Etnia.

          Também realizamos uma aula-passeio ao Planeta Inseto e lá as crianças puderam conhecer um mundo dentro de outro mundo. O Museu do Instituto Biológico, com a exposição Planeta Inseto, mostra a importância desses organismos e seu universo particular. A exposição retrata, de forma lúdica e interativa, os diversos aspectos sobre os insetos, sensibilizando as crianças para sua importância na sustentabilidade ambiental, produção de alimentos e saúde pública. Lá as crianças tiveram contato com colmeias em plena atividade, com suas abelhas produzindo mel, lagartas tecendo o fio da seda, formigas trabalhando em um sistema social organizado e cupins reciclando material orgânico, viram e pegaram alguns insetos como o Bicho-Pau e a Barata de Madagascar, viram também a Joaninha através das lentes de um microscópio. As crianças gostaram muito de conhecer o Planeta Inseto!

           Realizamos também vivências com o tema Folclore, com o objetivo de resgatar junto às crianças as cantigas de roda, brincadeiras e comidas típicas. As crianças tiveram a oportunidade de vivenciar o nosso Folclore através das histórias dos personagens contadas em sala, além das animações vistas na sala multiuso.                                                                                                                                                                                                                

No campo dirigido foram realizadas diversas atividades para aprimorar a coordenação motora, motricidade, noções de espaços, agilidade, concentração e cooperação. Resgatamos as brincadeiras tradicionais como: como escravo de Jó, amarelinha, corre cutia, pé de lata, entre outras.

O parque continua sendo o lugar preferido das crianças, lá elas se sentem mais independentes. O espaço ajuda a promover a autonomia das crianças, pois criam as suas brincadeiras e regras para as mesmas e quando necessário criam novas regras ou modificam as já existentes. No parque podemos observar o grande desenvolvimento da motricidade dos pequenos, crianças que antes ficavam mais retraídas, por medo ou por simplesmente não querer ariscar a ir a determinados brinquedos, hoje brincam em todos, inclusive os novos. Além das brincadeiras livres que eles realizam no parque também fazemos atividades dirigidas, como percurso com obstáculos.

Tivemos a semana da criança comatividadesdiversificadas, onde nas salas, foram feitos levantamentos de possíveis atividades para realizarmos neste período;banho de mangueira, leitura simultânea, curta com pipoca, oficina de slime, piquenique no pátio externo da escola, baile do pijama/fantasia, brincadeiras, como: corrida da batata, dança da laranja, dança da cadeira, enchendo o balde.

    Ao longo do semestre tivemos o Conselho Mirim, que consiste em pequenas assembleias com as crianças da sala e a gestão, onde a criança tem o direito de expor suas ideias, dar sugestões. Neste semestre eles participaram da escolha das brincadeiras a serem pintadas em nosso campo dirigido. É uma forma de ouvir e permitir que exerçam a cidadania, participando das decisões a serem tomadas.

       Em Conhecimento Matemático as crianças puderam ter noção de força, controle, lateralidade e coordenação, brincadeiras que utilizam contagem e histórias que apresentem sequência numérica; identificar a passagem do tempo apoiadas no calendário com acompanhamento do dia, mês e ano; exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras com jogos contendo formas geométricas e blocos lógicos, atividades com colagens geométricas, comparação, conceitos de maior e menor, alto baixo, frente e trás.

      Notrabalho com Artes Visuais valorizamos as produções das crianças, ressaltando seu processo de criação. Trabalhamos a construção do desenho com diversidade de propostas como: desenho de imaginação, desenho de observação, desenho de interferência, desenho de memória, desenho do contorno e com variedades de temas e materiais. A turma teve um bom avanço em seu desenvolvimento, consegue registrar suas ideias através dos desenhos, que estão com mais formas e cores, utilizam diversos materiais: tinta guache, lápis, giz de cera. Estão mais independentes, autônomos.

    No geral, tivemos um semestre produtivo e bem participativo com as crianças. Muitas lembranças, muitas histórias pra contar, sonhos realizados.

Agradecemos aos pais e as crianças pela contribuição a importância de cada um neste ano letivo.

 

 

 



 

 

 

 

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Vivências 1º semestre- 5H

Publicado em 06/07/2018 às 14h44

 A turma do infantiI I - 5H é formada por vinte e oito crianças, sendo dez meninos e dezoito meninas.

  A adaptação do grupo foi tranquila, algumas crianças na primeira semana durante a entrada ainda choravam, mas logo que iniciava as atividades elas se envolviam. Realizamos várias vivências para que as crianças se sentissem mais seguras nestes primeiros dias. Dentre elas podemos destacar passeios pela escola para o conhecimento dos espaços, uso da cama elástica, piscina de bolinha, brincadeiras de roda, cantinhos temáticos para brincar. Além da construção de alguns combinados para proporcionar uma convivência harmoniosa e respeitosa.

Durante o semestre observamos que as crianças se apresentaram bem dispostas na realização das diversas vivências propostas:

Na Linguagem Matemática foram trabalhadas situações contextualizadas, através da contagem diária das crianças presentes, divisão e agrupamento de materiais. A contagem do tempo foi trabalhada com o uso do calendário e marcação de eventos significativos para eles, como dia do brinquedo, festas e feriados.

Na Linguagem Verbal trabalhamos várias manifestações orais com roda de conversa sobre água, alimentação, cultura indígena, entre outros assuntos, onde a maioria das crianças relatou as suas opiniões de forma clara e coerente com o tema abordado. Durante nossas práticas pedagógicas de Linguagem Escrita as crianças entraram em contato com a escrita do seu próprio nome através do painel dos crachás de nomes e das letras móveis e assinando suas produções.

Na Linguagem Artística demos ênfase a vivências com foco na produção das crianças dentro dos diferentes projetos desenvolvidos com a cultura indígena, época junina e alimentação.

Em Natureza e Cultura realizamos atividades de temas relacionados ao cotidiano como: cooperação, janela do tempo, amizade e cultura indígena. Também trabalhamos a transformação dos alimentos através das vivências de culinária.

Em relação ao Cuidado de Si e do Outro e do Ambiente fizemos roda de conversa, degustação de alimentos e culinária. As crianças em sua maioria estão desenvolvendo hábitos de higiene como: escovar os dentes, usar guardanapo de papel para limpar a boca após o almoço, lavar as mãos antes das refeições, limpar o nariz, etc. Mediamos também várias conversas e resoluções de conflitos entre crianças.

Os projetos desenvolvidos no decorrer desse semestre foram:

 

Projeto Leitura em Casa que acontece todas as sextas-feiras, onde as crianças têm a oportunidade de escolher seus livros para levar para casa e, juntamente com a família possam desfrutar de um momento único. Nosso objetivo nesse projeto é incentivar as crianças a desenvolverem o hábito da leitura. Ao retornarem à escola na semana seguinte, todos trocam informações através da roda de conversa sobre a leitura realizada em casa.

 

Projeto Alimentação Saudável, as crianças têm a oportunidade de conhecer diferentes tipos alimentos, desde os mais comuns que estão diariamente em nossas mesas, até os alimentos de época específicos. Nesse projeto incentivamos a autonomia das crianças ao fazerem suas refeições. Por isso, no almoço utilizam garfo, faca e prato de vidro e se servem dos alimentos tendo o cuidado de controlar a quantidade de acordo com a sua fome e com alimentos variados. Nessa turma observamos que cada dia mais vem demostrando maior habilidade nessa prática.  Esse projeto colabora para que os bons hábitos alimentares sejam desenvolvidos desde pequenos e que as famílias também percebam a importância de uma boa alimentação para o crescimento saudável da criança.  De forma geral a grande maioria se alimenta bem, experimenta todos os alimentos ofertados, inclusive saladas e legumes cozidos. Há algumas crianças que ainda rejeitam esses alimentos, porém estamos intervindo de forma prática apresentando imagens e explicando a importância desses alimentos para nosso corpo. Dentro do projeto alimentação saudável também apresentamos o grupo dos alimentos que são prejudiciais para a saúde. Infelizmente, temos algumas crianças que se alimentam só de arroz o que é muito alarmante. Temos acompanhado diariamente o almoço sempre incentivando para que eles comam todos os alimentos do cardápio. Sabemos que será um longo caminho e contamos com a colaboração de todos os responsáveis para reforçar essa prática em casa também.

O Projeto Cultura Indígena foi desenvolvido com rodas de conversa, vídeos, músicas, leitura de história, culinária, instrumentos musicais e brincadeiras. Para concluir contamos com a participação das famílias numa tarde com brincadeiras, oficinas, culinária com o tema cultura indígena. Foi um sábado muito divertido e as famílias agradeceram pelo trabalho desenvolvido.

Na Época Junina trabalhamos o tema de maneira interativa, por meio de vídeos as crianças conheceram alguns ritmos musicais da época junina, apreciaram as obras de artes dos artistas: Djanira, Militão dos Santos e Volpi dentre outros, realizaram releitura, como a “Grande Fachada Festiva” de Alfredo Volpi, confeccionaram cartazes e convites, participaram da ornamentação e apresentações de danças, vivenciaram brincadeiras, realizaram culinária com comidas típicas. Nesse projeto pudemos contar com a colaboração e participação dos pais e comunidade na festa.

Na nossa rotina escolar é realizada diariamente a escovação após as refeições. Ressaltamos a importância desse procedimento juntamente com os cuidados pessoais: higiene das mãos, rosto, uso adequado do banheiro e o cuidado ao utilizar a água, pois esse recurso natural deve ser preservado. As crianças apreciam muito a hora da higiene, principalmente escovar os dentes. Eles já realizam a escovação orientada com a ajuda do “bocão” para demonstrar a maneira correta dos movimentos da escova. Contamos com a colaboração dos responsáveis para orientação em casa e reforçar para que não mordam as escovas, pois danificará e perderá a sua função. Neste primeiro semestre a escola junto a UBS Jardim Souza realizou um processo de triagem odontológica possibilitando identificar as crianças que necessitavam de atendimento para eventual tratamento. Aquela cujos casos eram mais simples foram atendidas pela equipe de dentistas aqui na unidade, já os casos mais complexos foram encaminhados para atendimento na UBS a cargo dos responsáveis. Estamos aguardando orientações da UBS para informar os pais.

 Agradecemos a colaboração e confiança das famílias nesse processo de adaptação à nova escola e o respeito e carinho durante o nosso contato. O trabalho com as crianças é muito prazeroso, aprendemos juntos, encontramos alguns problemas no cotidiano, mas o principal foi alcançado, ensinar as crianças a gostar do ambiente escolar, desenvolvendo relações afetivas de amizade e carinho, e vivenciar experiências de aprendizagem significativas.

 

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Blocos de montar e Brincadeira Simbólica

Publicado em 02/07/2018 às 15h51

A brincadeira simbólica é de fundamental importância para o desenvolvimento da criança, estimula a criatividade, as emoções e principalmente favorece a socialização entre as crianças.

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Vivências do 1º bimestre- 5H

Publicado em 02/05/2018 às 10h24

A sala do infantiI I - 5H é formada por trinta e uma crianças, sendo nove meninos e vinte seis meninas.

A adaptação do grupo foi tranquila, algumas crianças na primeira semana durante a entrada ainda choravam, mas logo que iniciava as atividades eles se envolviam. Neste período, demonstraram suas emoções de formas diferentes. Realizamos passeios pela escola para o conhecimento dos espaços, uso da cama elástica, piscina de bolinha, brincadeiras de roda, cantinhos temáticos de brinquedo, peças de montar. Além de alguns combinados, para proporcionar uma convivência harmoniosa e respeitosa.

As crianças apresentam-se  bem dispostas na realização das diversas vivências propostas:

Na Linguagem Matemática foram trabalhadas situações contextualizadas, através da contagem diária dos alunos, divisão e agrupamento de materiais. A contagem do tempo foi trabalhada com o uso do calendário e marcação de eventos significativos para eles, como dia do brinquedo, festas e feriados.

Na Linguagem Verbal trabalhamos várias manifestações orais com roda de conversa sobre água, alimentação, cultura indígena, entre outros assuntos, onde a maioria das crianças relatou as suas opiniões de forma clara e coerente com o tema abordado.

Durante nossas práticas pedagógicas de Linguagem Escrita as crianças entraram em contato com a escrita do seu próprio nome através do painel dos crachás de nomes e das letras móveis.

Na área de Linguagem Artística demos ênfase a atividades com temas indígenas e de alimentação, com desenhos diversos, massa de modelar e pinturas variadas.

Na área da Natureza e Cultura realizamos atividades de temas relacionados ao cotidiano como: cooperação, janela do tempo, amizade e cultura indígena.

Em relação ao Cuidado de Si e do Outro

Fizemos roda de conversa, degustação de alimentos e culinária. As crianças em sua maioria estão desenvolvendo hábitos de higiene como: escovar os dentes, usar guardanapo de papel para limpar a boca após o almoço, lavar as mãos antes das refeições, limpar o nariz, etc. Mediamos também várias conversas e resoluções de conflitos quanto ao comportamento das crianças.

Alguns projetos estão sendo realizados no decorrer desse semestre:

            O projeto leitura e empréstimo de livros acontece todas as sextas-feiras, onde as crianças tem a oportunidade de escolherem seus livros para levarem para casa e, juntamente com a família possam desfrutar de um momento único e assim incentivar as crianças a desenvolverem o hábito  da leitura. Ao retornarem a escola na semana seguinte, todos trocam informações através da roda de conversa sobre a leitura realizada em casa.

         

 No projeto alimentação, as crianças tem a oportunidade de conhecer  diferentes tipos alimentos, desde os mais comuns que estão diariamente em nossas mesas, até os alimentos de época específicas. Nesse  projeto  as crianças utilizam garfo, faca e prato de vidro onde eles a cada dia vem de demostrando maior habilidade nesse manejo.  Esse projeto colabora para que os bons hábitos alimentares sejam desenvolvidos desde pequenos e que as famílias também percebam a importância de uma boa alimentação para o crescimento saudável da criança.  Na nossa rotina escolar é realizado diariamente a escovação após as refeições, ressaltamos a importância desse procedimento juntamente com os cuidados pessoais : higiene das mãos, rosto, uso adequado do banheiro e o cuidado ao utilizar a água pois esse recurso natural deve ser preservado.

De forma geral a grande maioria se alimenta bem experimenta todos os alimentos ofertados, inclusive saladas e legumes cozidos. Há algumas crianças que ainda rejeitam esses alimentos,  porém estamos intervindo de forma prática apresentando imagens  e explicando a importância dele para nosso corpo. Dentro do projeto alimentação saudável também apresentamos o grupo dos alimentos que são prejudiciais para a saúde do corpo.

 Temos ainda crianças que se alimentam só de arroz o que é muito alarmante , temos acompanhado  diariamente o almoço sempre incentivando  para que eles comam todos os alimentos ofertados. Sabemos que será um longo caminho e contamos com a colaboração de todos os responsáveis para reforçar essa prática em casa também.

A hora da higiene também é bem agradável todos adoram escovar os dentes, realizamos a escovação orientada com a ajuda do “bocão” para demonstrar a maneira correta de escovar os dentes, contamos  com a colaboração dos responsáveis para orientação em casa e reforçar para que não mordam as escovas pois danificará e perderá a sua função.

       O Projeto Cultura Indígena está sendo desenvolvido com rodas de conversa, vídeos, músicas, leitura de história, culinária, instrumentos musicais e brincadeiras.

 

 

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