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JOGO DO TABULEIRO

Publicado em 29/05/2017 às 17h15

Durante nossos horários de formação do mês de abril, fizemos uma pesquisa de vários jogos matemáticos para realizar com as crianças.

Na turma do 6G foi realizado o JOGO DO TABULEIRO. Veja abaixo o nosso planejamento da atividade e as fotos das crianças durante a realização do jogo.

 

Jogo desenvolvido pela profª Cleusa- 6G

PROPOSTA (qual jogo foi escolhido?)

JOGO DO TABULEIRO

 

Organização da Classe: grupos de 4.
Material: Um tabuleiro (um papel cartão retangular, quadriculado em 4 linhas e 6 colunas) para cada jogador ou dupla.
Regras
-Um dado e fichas ( tampinhas, botões, grãos ) para cada jogador
-Cada jogador na sua vez joga o dado e coloca no tabuleiro o número de tampinhas indicado no dado.
-Vence o jogador que encher seu tabuleiro primeiro.

 

 

O QUE ESPERO QUE AS CRIANÇAS APRENDAM COM ESSE JOGO?

TEMPO

Em que momento da rotina vai acontecer a atividade e qual o tempo de duração previsto?

 

ESPAÇO

Qual espaço mais apropriado?

Aprender a contar (quantidades)

Antes do lanche.

Sala de aula

MATERIAL

Quais materiais serão utilizados?

 

       ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO

Como organizar os espaços e materiais para que as crianças compreendam a proposta?

ESTRUTURA DA PROPOSTA

 

Cartelas /tampas de garrafas/ dado

Crianças em pequenos grupos (até 4)

1)      Roda de conversa explicando como se realizará o jogo

2)      Durante o jogo mediar as ações das crianças.

PAUTA DO OLHAR

Como as crianças interagiram com o jogo?

 

Quais situações demandaram mais mediação?

 

Quais experiências foram mais significativas?

 

Tiveram ótima interação. Respeitaram as regras e a ordem de cada um no jogo.

Algumas crianças tinham dificuldade na contagem, requerendo uma mediação maior.

Jogar o dado e contar.

A organização dos espaços e materiais foi adequada? Favoreceu a experiência e a livre circulação?

Os materiais foram adequados e em quantidade suficiente?

Por quanto tempo se envolveram? O tempo foi suficiente?

 

A organização dos espaços e materiais foram adequados, pois favoreceu a experiência das crianças e a circulação.

Sim.

Ficaram envolvidos todo o tempo. O tempo foi suficiente embora não tenha tido um tempo definido para todos os grupos.

 

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